近日，在2018高等教育国际论坛年会上，教育部高等教育司司长吴岩称：“对不起良心的专业应该停办了。”

他表示：“不能搞‘玩命’的中学，也不能办‘快乐’的大学。一部分学生天天打游戏，天天睡大觉，天天谈恋爱，‘醉生梦死’的日子一去不复返了……一部分教师‘认认真真培养自己，稀里马虎培养学生’的日子一去不复返了。一部分学校‘领导精力投入不足，教师精力投入不足，学生精力投入不足，资源配置投入不足’的日子一去不复返了。”

当下，理工学校开设越来越多的人文专业，语言、体育大学开设金融专业，农业类高校开设播音主持专业……高校之所以开设这些看似热门实则鸡肋的专业，一是为了利用热门专业的吸引力大量招收学生，积聚财源，“躺着挣钱”；二是为了扩大规模成为一所“综合性”“跨界办学”院校，来实现“二本升一本”“专科升本科”此类提高自身段位的目标。

然而，这些不切合学校实际肆意开设专业的做法，对师生来说是双重折磨：不仅让老师教得痛苦，学生学起来更痛苦。师资力量跟不上，老师水平不够，只能万年ppt、照着课本念，有网友称，连期末考试的题目都是八年前的。如此，经过四年学习，学生浑浑噩噩，学无所成，在就业市场上没有竞争力，更谈不上人文素养的提升。

另外，毕业生在就业市场上的表现不尽如人意，对校方的品牌塑造来说也十分不利，一届届毕业生被打上“销路不好”的烙印，极易形成恶性循环。消极被动的学习状态，也消磨了青年的热情，束缚了学生的眼界，不仅专业知识匮乏，精神状态也不可能适应新时代事业发展的要求。这样看来，滥开专业实则是浪费教育资源，误人子弟，有百害而无一利。

有网友建议，相关部门可根据各高校的实际情况，列出一个拟停办专业的清单，去粗取精。

专业是人才培养的腰，素质是人才培养的脑，把腰板挺直了，人才才能站得更直，人才的头脑才能迸发出创新的智慧。